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　　每天聽到孩子一個個對我說:“老師，早上好!” 已經(jīng)很習(xí)以為常了，因為大部分孩子都會說。但今天，當(dāng)李正浩小朋友完整地對我說出了這句話時，我很激動 ，因為這是他入園以來說過最長的句子。

　　李正浩小朋友是小二班最靦腆的一個孩子，剛來時一言不發(fā)，我們?nèi)齻€老師不時地故意找他聊天，活動課上對他也很是關(guān)注。這幾個星期來李正浩發(fā)生了巨大的變化，不但會回應(yīng)我們的話了，還會主動與人交流了。

　　老師早上好，這句甜甜的問候，不知不覺已在我心里產(chǎn)生了重要的影響。我不敢想，如果哪一天孩子們突然早上不對我說這句話，我可能一天都會惴惴不安，思慮孩子是不是不喜歡我了呢?小二班的寶貝們，你們已經(jīng)不經(jīng)意間都走進了老師的心里。

　　李正浩小朋友的變化提高了我對教育幼兒的信心，也讓我體驗到了教育帶給我的成就感與滿足感，孩子進步了，真是太好了!

　　我要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗，要在教育活動中給孩子帶來快樂，要促進每個孩子的發(fā)展。要讓每個孩子像李正浩小朋友一樣，從說一個字到主動和老師說:“老師早上好!”再到自主的和其它小朋友交流。我相信，我可以的。